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如何教育小学生的几篇好文章
  1、家长切不可先灰心,即便是灰心,也不可在孩子面前表现出来,家长要一直坚信自己的孩子是可以的! 
  2、要经常鼓励孩子,切不可在孩子面前说令孩子灰心的话,如“你怎么这么笨呀!” “这么简单的题也能错” “你看***考的多好!”类似这样的话当免即免,不要在孩子面前说,这样的话只会让孩子感到自卑,自觉不自觉地就想到“我为什么会怎么笨……这对孩子今后的影响是不容忽视的。要帮助孩子树立自信,当然不能一味地夸赞,否则小孩子会有高人一等,盛气凌人的感觉,对今后与同学。同事相处是一大弊端,可以适当的让孩子受点委屈,在家受委屈总比在外受委屈强吧!
  3、马虎是学习中的一大忌,会的题做错那就是不会,这话可以这样想,但最好不要对小孩子说,他们理解不到这种程度,不妨换个语气,如”这道题既然会就要把它做对,要不然老师以为你不会呢!没准老师会以为你是一个笨小孩呢!“要抓住重点,小学生在意的是自己在老师心中的形象! 有些孩子总拿马虎当借口,有时,他根本不会做这道题,可他却说成是马虎了,这样大人也就无话可说了,千万不要让他有机可乘,马虎就是不会,要证明自己会,就别马虎! 
  4、对于小学生来说,他们还不适应学习学到很晚,一坐坐很久的学习环境,你可以很明确地告诉他,这几道题40分钟做完,做完后就可以玩半个小时,半小时的诱惑对小学生来说应该是不小的吧!之后再学40分钟,再玩半小时,反正时间多的是,这样总比一坐坐几个小时却不爱学或学不进去要强! 但事先要和他讲明,要么选择一直学,爱学进去不学进去,严密选择学40分钟,玩30分钟。如果在40分钟内学完该时段所学科目,如20分钟就学完,而且做的很不错,那就玩50分钟,把剩余时间都用在玩上,家长千万不要吝惜玩的时间,我认为对于小学生,玩应该是第一位,学习是其次!玩的时间要和学习的时间差不多! 
  5、可以不必在学生身边看着他学习,给他40分钟,让其自己想,不管会不会,都只有40分钟,之后再帮他检查,给他讲他不会的。 不要一发现他做错就给他纠正,让他独立做完,自己先检查,认为无误后,再给家长看。(锻炼独立) 
  6、不要每次在孩子学习时都很严肃,很可怕的样子,让孩子畏惧进屋学习,可以将屋子布置成乐园,让孩子自己想进,而非被迫进入。在孩子学习时,40分钟内无论他干什么都不要说他,哪怕他在玩!你只需在床上(沙发上,或里他较远的地方)拿一本书看,最初只需让他感觉你不在监督他了。拿本书知识做做样子,当他走神时咳嗽一声,以示提醒。我认为以后就可以养成习惯了。 
  7、对于孩子所学内容,你要表现的很好奇,很不解,比他还不懂,甚至要作到向他请教,让他感觉他很了不起,让他心甘情愿地给你讲解他所学内容,(以便家长了解孩子的学习状况)而非让他感觉你什么都懂,只是在看着他! 
  对待孩子需要有耐心,当初你可以不厌其烦地教孩子说话,现在只需用一半的耐心就可以。要将心比心! 
  如果你向一位大学教授请教,你是希望他和颜悦色地给你讲解呢还是希望他一味地挖苦讽刺呢?孩子与你一样哦

  关于小学生的养成教育
  ”良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。“这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最”实“的基础部分,也是教育的”质“的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。
  一·养成教育要从点滴抓起
  古人曰:”勿以善小而不为,勿以恶小而为之。“培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育达到”随风潜入夜,润物细无声“的境地,需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平平常常的小事,其实”千里之行,始于足下“,” 百尺高台起于垒土“,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
  二·养成教育要从关键期抓起
  抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。我们广大教育工作者,要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
  三·养成教育要抓好学生的行为训练
  养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可”三天打鱼,两天晒网“。因为”习惯成自然“是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个”严“字,突出一个”爱“字,不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成,二次仍收不佳,便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利,持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱,但在训练时却突出了”严“,在”继续训练“、”还得练“、队员哭鼻子也绝不手软的训练中,使中国女排夺得世界杯”三年冠“。如此,广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合,通过”严“达到”爱“。最后,习惯养成固然要严,但也要注意激发学生接受训练的兴趣,在训练中注重”趣味“二字,增强其灵活性、游戏性,让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿,握笔的姿势等,可开展”请你像我这样做“,反反复复,学生们便在活动中得以训练,在训练中养成习惯。
  总之,重视对学生的养成教育,抓住关键时期从点滴做起,在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练,来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。


  小学生应养成的哪些良好的习惯? 
  阅读习惯 
  从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、 朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式,它主要是眼脑协调一致,注意力集中,一名低年级学生能坚持阅读30分钟,而不去吃东西或喝水,即可视为已初 步习惯;朗读学习教材的最主要的方式之一,需眼口脑协调一致,注意力集中;背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。 
  书写习惯 
  从终身学习的角度来看,书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字,更指作文。低年级学生主要掌握写字技能,高年级则还需作文。 
  记忆习惯 
  一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 
  思考习惯 
  思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西,才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能,高年 级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问”为什么“是好事,说明孩子在思考,在主动地动脑筋。对爱提问的孩子,家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子 不爱提问,家长就要多问孩子,由此,慢慢地转为孩子自己主动开口提问。 
  定计划的习惯 
  凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。

  小学生卫生教育常识:
  小学生个人习惯的养成
  一、小学生应养成哪些个人卫生习惯
  1、小学生应养成哪些个人卫生习惯? 
  (1)早晚洗脸 (2)早晚刷牙 (3)饭前便后要洗手 (4)睡前洗脚 (5)勤洗头 (6)勤洗澡 (7)勤剪指甲 (8)生吃瓜果要洗净 (9)不喝生水 (10)不躺着看书 
  2、什么情况下应洗手?
  (1) 饭前便后应洗手 (2)吃东西前应洗手 (3)劳动(干活)后应洗手 (4)玩游戏后应洗手 (5)触摸脏东西后应洗手 (6)触摸传染病人的东西后应洗手 (7)到公共场所回来后应洗手 (8)拿碗筷前应洗手 
  3、书写,阅读时,眼和书本的距离应是多少?
  30-35厘米,或一尺左右。 
  4、为什么要及时理发和经常洗头? 
  理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢, 头屑,病菌、预防头癣,皮肤病,防止生头虱。 
  5、为什么不能喝生水?
  生水中含有病菌,虫卵,可引起肠道传染病(肠炎、痢疾,伤寒等)和肠道寄生虫(蛔虫病等)。 
  6、为什么不能吃腐败变质食物?
  腐败变质的食物中含有大量病菌和毒素,吃后会发生食物中毒,肠炎,痢疾,表现为:恶心,呕吐,腹痛,腹泻,严重时甚至危及生命。
  7、挑食和偏食有什么害处? 
  挑食和偏食会造成营养素的缺乏,导致营养不良,影响生长发育和健康。
  8、为什么饭后不宜马上进行剧烈活动? 
  刚吃过饭,胃里充满了食物。剧烈运动后影响胃肠正常 消化,可引起腹痛.恶心,呕吐等,时间久了还可引起 消化不良和胃病。 
  9、看书写字时要注意什么? 
  姿势正确,光线适宜,眼与书本保持一尺左右距离,时 间不可过久,走路乘车时不看书。
  10、眼球保健操有什么好处?
  消除眼睛疲劳,保护视力,预防近视眼。 
  11、每天应该刷几次牙?
  什么时间刷? 每天应该刷两次牙,早晚各一次。 
  12、怎样保护牙齿? 
  (1)吃东西后漱口 (2)早晚刷牙 (3)不咬过硬东西 (4)不吃过冷过热的东西 (5)睡前不吃东西 (6)患牙病及时治疗
  13,为什么不能咬笔头和手指?
  (1) 笔头,手指不干净(有细菌,虫卵,尘土等),可引起疾病 (2)影响牙齿和手指发育
  二、怎样预防流感
  流感是由流感病毒引起的流行性感冒,主要临床表现为:起病急,畏寒高热,显著乏力,咽痛、头痛及全身酸痛,多无鼻塞流涕。腹泻呈水样便,急性热病容,面颊潮红,结膜外眦充血,咽轻度充血。肺可闻干罗音。发热1至2天达高峰,3至天内退热,但乏力可持续一周以上。轻型流感发热不高,全身及呼吸道症状较轻,病程2至3天。流感患者病初2至3天传染性最强,主要传播方式是空气飞沫传播,人群普遍易感,潜伏期数小时至4天。现正进入春季,早午晚温差变化较大,忽冷忽热,人体难以适应外界气温的变化,更要加强预防。 
  预防流感的主要方法有:经常通风换气,保持室内空气清新;尽量避免去人群密集、空气污浊的公共场所;合理饮食起居,保证充足的营养和睡眠;根据天气的变化加减衣服,注意保暖,不要受凉;多参加户外体育活动,增强体质;勤洗手,注意个人卫生;必要时还可口服中药汤剂或西药预防。此外,每年接种最新流感疫苗是目前医学界公认的预防流感的有效手段,可大大降低感染率,也有利于节约医疗资源。 
  三、怎样预防近视
  1、注意用眼卫生:不在床上看书,不在行走时、车内、强光或暗光下看书;读书写字应保持一市尺(35 厘米)距离,光源应达75 米烛光照度,应放在左前方;看电视时,人与电视距离为2.5 ̄3 米,电视略低于视平线,通常不超过1 小时;玩游戏机也要严格限制时间, 一般不超过半小时。 
  2、饮食中缺钙和铬能诱发近视;高糖饮食也会导致眼轴延长。因此,应提倡多吃粗米粗粮,少吃糖果,减少脂肪(会引起缺钙)摄入,减少铬的排出,有利预防近视。
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  小学生应该养成良好的习惯

  小学生应该养成良好的习惯
  著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士所说:”播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。“成功的教育从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。叶圣陶先生说过:”教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。“养成良好的习惯,在小学阶段更是重要。我们的学生除了要有认真听讲的习惯、按时完成作业的习惯,还应该养成一些别的好习惯:
  阅读的习惯 :从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式,它主要是眼脑协调一致,注意力集中,一名低年级学生能坚持阅读30分钟,而不去吃东西或喝水,即可视为已初步习惯;有的学生读的书多了,那接受能力、理解能力和想象能力比同龄的孩子就会好很多。
  主动思考的习惯 :只有经过思考的东西,才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。孩子爱问”为什么“是好事,说明孩子在思考,在主动地动脑筋。对爱提问的孩子,家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问,家长就要采取主动,多问孩子一些问题,由此,慢慢地转为孩子自己主动开口提问。 
  定计划的习惯 :凡事预则利、不预则废。好多学生计划性不强,让人家推着走,而一般优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。一节晚自习有的学生目标明确,效率很高,但是有的学生看看这个学学那个,白白的浪费时间。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。一刻钟的计划,一节课的计划,一天的计划,一周的计划…我们需要切实可行的计划。
  总结的习惯 :在学习上,通过考试和讲评不断总结经验教训,吃一回亏,长一回智。在平时的生活中也要养成总结的习惯。课间时总结上一节课所学的知识;临睡觉前总结一天的活动…等等、等等好多习惯。
  这些习惯不需要我们花大量的时间,只要我们有这个意识,所有这一些做起来就很轻松。小学生需要老师和家长的正确引导。在学校,班主任的工作责任重大。在家庭,家长是孩子的第一任老师。家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。小学生良好习惯的养成,需要我们共同的努力。

  小学生应该养成的十个良好的学习习惯
  一、认真听取别人讲话的习惯
  认真听取别人的讲话,是对讲话人的尊重。在听取别人讲话时眼睛要盯着对方,不要随便打断别人的讲话。能够及时掌握别人讲话的要点,对别人的发言做内心的分析和评价,并时时配合以点头微笑等表情,让讲话人自始至终都能感觉到你在专心的听他讲话。有不同的意见要善于和敢于与人交流,态度诚恳、不卑不亢。
  二、主动学习的习惯
  别人不督促就能主动学习,一学习就要求自己立即进入状态。力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识的集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终。
  三、预习的习惯
  课前预习可以提高课堂学习效率,有助于培养自学能力。预习时要对要学的内容认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或相关资料进行学习,对有关问题认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课堂上有重点的去听、去学、去练。
  四、认真听课的习惯
  上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。因此,学生上课必须盯着老师听、跟着老师想,调动所有器官参与学习。能否调动所有器官学习是学习效率高低的关键性因素。上课要做到精神饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。
  五、上课主动回答问题的习惯
  学生应该成为学习的主人,在课堂上认真思考每一个问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发。回答问题要主动、起立迅速、声音洪亮,表达清楚。

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